TALLER

Justicia social y diversidad aplicado a la educación patrimonial.

El taller aborda los conceptos básicos de justicia social y diversidad, no entendida como algo que nos enriquece, como sucede comúnmente, sino como lo contrario a discriminación.

Se definirán las distintas categorías de discriminación, como el sexismo, el racismo, el capacitismo o el adultismo, sin establecer ninguna jerarquización entre ellas, y se analizarán algunos de los mecanismos que las generan y reproducen, como por ejemplo los estereotipos. Se estudiarán las intersecciones sistémicas entre ellas, ya que una persona puede estar atravesada por distintas formas de discriminación simultáneamente. Cada persona es radicalmente distinta de cualquier otra, a pesar de poder compartir algunas experiencias similares. Por eso no nos referiremos a colectivos o grupos. Se pondrá el foco en analizar sistemas de poder, y no las actitudes de personas individuales.

El taller utiliza el método “Mahloquet”, que implica la escucha activa, evita las generalizaciones e invita a cada persona a responsabilizarse del propio discurso. En este método se incorpora el componente emocional del conocimiento, y se desjerarquizan diferentes experiencias, reconociendo realidades de personas marginalizadas, que tradicionalmente no han tenido voz en los museos.

La metodología se basa en el concepto desarrollado por Leah Czollek, Gudrum Perko y Heike Weinbach), fundadoras del “Institut Social Justice und Radical Diversity” en Berlin, en el ano 2001, que a su vez adaptó el americano “Teaching for diversity and Social Justice” (Adams, Bell, Griffin 1997), entre otras.